ABSTRACT
O incentivo à formação de grupos de educação em saúde, no interior dos programas do Ministério da Saúde, vem ganhando destaque nos últimos anos como um dos elementos capazes de mobilizar a população para a redução dos riscos relacionados às doenças, principalmente na atenção básica. Este artigo tem por objetivo trazer ao debate as estratégias usadas na construção e manutenção de um grupo educativo na atenção básica. Identificamos que a combinação das tecnologias do cuidar são empregados para além do cunho educativo, buscando a ampliação da mobilização de subjetividades e de potencialidades no viver.
Over the past few years, health education teams within the programs developed by the Brazilian Ministry of Health have been systematically fostered and have increased. They have stood out as one of the mobilizing forces among the population, accounting for the reduction of risks associated with diseases, especially at the primary care setting. The purpose of this article is to discuss the strategies used to create and maintain a primary care educational group. We have identified that the combination and use of care technologies are employed beyond educational purposes, aiming at an increase in the mobilization of subjectivities in the course of lifes latent power.
En los últimos años, el incentivo a la formación de grupos de educación acerca de la salud, como parte de los programas del Ministerio de la Salud Brasil, ha ganado destaque como un de los elementos capaces de movilizar la población acerca de la reducción de los peligros relacionados a las enfermedades, principalmente en el cuidado básico. Ese articulo tiene como objetivo hablar de las estrategias utilizadas en la construcción y manutención de un grupo educativo en el cuidado básico. Identificamos que la combinación y la utilización de las tecnologías del cuidar son empleadas no sólo para fines educativos, buscando la ampliación de la movilización de subjetividades y potencialidades de la vida.